domingo, 20 de janeiro de 2013


CAMEAM realiza “II Curso de Desenvolvimento Profissional em Pedagogia Hospitalar”


O Departamento de Educação do CAMEAM/UERN através do Projeto PEDAGOGIA HOSPITALAR: Profissionalização do Pedagogo em Espaço Não Escolar, vinculado ao Grupo de Pesquisa em Planejamento do Processo Ensino-Aprendizagem (GEPPE), convida a todos os graduandos e professores de Estágio Supervisionado do curso de Pedagogia, profissionais da educação básica e outras pessoas interessadas a participar do “II Curso de Desenvolvimento Profissional em Pedagogia Hospitalar” que se realizará no período de 04 à 08 de fevereiro de 2013 no Auditório Professor Antônio de Farias Capistrano do Campus Avançado Profª Maria Elisa de Albuquerque Maia.
O Curso de Desenvolvimento Profissional em Pedagogia Hospitalar, objetiva oportunizar o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem teórico-prático na área da Pedagogia Hospitalar com uma carga horária de 60h e contará com a seguinte programação:
04/02 Segunda: Manhã (07h30min às 11h30min): Infecção Hospitalar e Prevenção. Noite (19h00min): Abertura;
05/02 Terça: Manhã (07h30min ás 11h30min) Tarde (13h30min ás 17h30min) Psicopedagogia  Pediátrica Hospitalar;
06/02 Quarta: Manhã (07h30min ás 11h30min) Tarde (13h30min ás 17h30min) A formação ética do Pedagogo em espaço hospitalar;
07/02 Quinta: Manhã (07h30min ás 11h30min) Tarde (13h30min ás 17h30min) Ludicidade e aprendizagem no espaço hospitalar;
08/02 Sexta: Manhã (07h30min ás 14h00min) Pedagogia Hospitalar.
A necessidade de aprimoramento dos conhecimentos assume uma relevância acadêmica ímpar no contexto educacional. Aguardamos a participação de todos no Curso de Desenvolvimento Profissional em Pedagogia Hospitalar tendo em vista que formar profissionais para esta área constitui-se num desafio aos cursos de Pedagogia, uma vez que as mudanças sociais aceleradas estão a exigir uma premente e avançada abertura de seus parâmetros, com vistas a oferecer os necessários fundamentos teórico-práticos para o alcance de atendimentos diferenciados emergentes no cenário educacional.

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